Лечение аутизма в Краснодаре

Образование:

• Кубанский государственный университет, математический факультет, специальность – математика, 1987 г.

• Санкт-Петербургский государственный университет, факультет психологии, специальность – психология, 1993 г.

• Автономная организация содействия развитию педагогической системы М. Монтессори «Монтессори-система», 2017 г.

• Международная ассоциация монтессори-педагогов (AMI стандарт), специальность – монтессори-педагог, Германия, 2019 г.

• АНО «НИИДПО», программа «Детская нейропсихология, диагностика и коррекция высших психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза», 2023 г.

• АНО «НИИДПО», программа «Перинатальный психолог, социально-психологическое сопровождение беременности, родов и послеродового периода, женщин со сложностями в репродуктивной сфере», 2024 г.

Опыт:

• Опыт преподавания (в высшем учебном заведении) — 31 год.

• Репетиторская деятельность — 31 год.

Образование:

• Ленинградский областной университет им. А.С. Пушкина, факультет коррекционной педагогики и специальной психологии, дефектологии, квалификация – учитель-логопед, 2001 г.

Опыт:

• Педагогический стаж — 18 лет.

• Репетиторская деятельность — 16 лет.

Образование: Кубанский государственный педагогический университет, профессиональная переподготовка по программе «логопедия» (2004 г.); Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, дошкольный факультет, специальность «педагогика и методика дошкольного образования» (1998 г.).

С 1993 по 2003 год работала воспитателем в детском саду, в настоящее время − логопед в детском центре.

Частные занятия проводит с 2010 года.

Образование:

• Центральный многопрофильный институт (г. Москва), профессиональная переподготовка по программе «логопедия», 2016 г.

• Сертификат Содружества педагогов и психологов раннего развития «Сертифицированный специалист по работе с детьми, 2016 г.

• Сертификат Международного института речевой патологии «Логопедический массаж», 2017 г.

• Сертификат «Миофункциональная гимнастика и интраоральный массаж при речевых и зубочелюстных нарушениях», 2017 г.

• «Кинезиотейпирование в логопедии», сертификат, 2017 г.

• «Инновационные приемы логопедического массажа при ММД у детей раннего возраста», сертификат, 2017 г.

• Семинар «Гимнастика мозга», блок 1, 2018 г.

• Логопедическая школа, сертификат «Формула постановки звуков у детей и взрослых», 2018 г.

• АНО ДПО «Международный институт развития образования», нейропсихологический подход в дефектологии, 2022–2023 гг.

Достижения:

• Сертификат семинара «Постановка трудных звуков: свистящие и шипящие», 2017 г.

Образование:

• Окончила факультет педагогики, психологии и коммуникативистики Кубанского государственного университета, 2014 г.

Опыт:

• Репетиторский опыт — 7 лет.

• Педагог дополнительного образования, 2014–2016 гг.

Образование:

• Окончила Московский открытый социальный университет, специальность – психология, 2005 г.

Опыт:

• Развивающий детский центр «Важные люди», 2017–2018 гг.

• Детский сад КРД — 4 года.

Образование:

• Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пензенский государственный педагогический университет имени В. Г. Белинского, квалификация педагог-психолог, специальность «педагогика и психология», 2002–2007 гг.

• Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Национальная академия дополнительного профессионального образования», квалификация «семейный психолог», 2020 г.

• Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Национальная академия дополнительного профессионального образования», квалификация «дефектолог», 2021–2022 гг.

Опыт:

• Детский сад, психолог, 2016–2021 гг.

Диплом музыкально-педагогического факультета КГУКИ, направление подготовки − музыкальное образование, специальность − учитель музыки (2007 г.).

Окончила Музыкальное колледж им. М.Ф. Катанова, отделение инструментального исполнительства, преподаватель по классу фортепиано, исполнитель, концертмейстер (2001 г.).

Опыт преподавания:

• детский сад (2009-2015 гг.);

• вуз (2003-2006 гг.).

Частным обучением занимается с 2000 года.

Образование:

• Краснодарский краевой институт дополнительного профессионального педагогического образования, профессиональная переподготовка по программе «Дефектология», 2012–2014 гг.

• Повышение квалификации, логопедический массаж, 2014 г.

• ГБОУ ВПО УГМУ Минздрава России, курс «Динамическая электронейростимуляция», 2015 г.

• Присвоена первая квалификационная категория по должности «Учитель-логопед», 2016 г.

Опыт:

• Детский сад комбинированного вида, воспитатель — 11 лет.

• Детский сад комбинированного вида, учитель-логопед — 6 лет.

• Центр коррекции речи, 2013 г.

Достижения:

• Автор методического пособия для логопедов, воспитателей и родителей, 2017 г.

Образование:

• Биробиджанский государственный педагогический институт, факультет дефектологии и логопедии. Учитель логопед, олигофренопедагог, 1998–2001 гг.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы (повышение квалификации) по программе «Логомассаж: метод и технологии коррекционно-педагогического воздействия на мышцы лица и артикуляционного аппарата», 2019 г.

• Институт повышения квалификации и переподготовки дефектология проф, курс «ДЦП- этиология, методы диагностики и способы коррекции», 2019 г.

• Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология Проф», курс «Логопедия», 2019 г.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, логопед-афазиолог, 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед-Профи», обучающая сессия «Актуальные вопросы медико-психолого-педагогического сопровождения детей с моторной алалией», 2020 г.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, логопед-афазиолог, 2020 г.

• Институт повышения квалификации и переподготовки Дефектология проф, курс «Дизартрия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы», 2021 г.

• Институт повышения квалификации и переподготовки Дефектология проф, курс «Фонетико — фонематическое недоразвитие речи (ФФНР). Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы», 2021 г.

• Благотворительный фонд «Операция улыбка», логопедическая онлайн-стажировка, посвящённая системе коррекционной работы при ринолалии и ринофонии, 2022 г.

• ФГОС соответствие, 1 место во Всероссийской олимпиаде «Заикание у детей», 2023 г.

• АНО ДПО «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ». Современные методики коррекции заикания у детей дошкольного возраста, 2023 г.

Опыт:

• Частная практика — 23 года.

Достижения:

• Вестник педагога, всероссийское тестирования по теме «Оценка компетентности учителей-логопедов», 100 баллов из 100, 2018 г.

• Всероссийская олимпиада «Педагогический успех», I место, 2022 г.

Образование:

• КемГУ, МИГ ТиК, МГИ, Психолог, гештальт -терапевт, 2014–2017 гг.

• Московский гештальт институт, Гештальт, 180 часов, 2016–2018 гг.

• АНО ДПО "УрИПКиП" , Нейропсихология детского возраста, 2018–2018 гг.

• Московский гештальт институт, Гештальт, 210 часов, 2018–2019 гг.

• МИГТИК, XlX-я международная научно-практическая конференция по гештальт-терапии " Идентичность. Причастность. Полнота жизни" (с 2020 г.).

• Московский гештальт институт, Гештальт, 260 часов, 2020–2021 гг.

Опыт:

• Частная практика — 11 лет.

Образование:

• ГБОУДПО «Институт развития образования», «Особенности устранения нарушений звукопроизношения при различных нарушениях речи», 2018 г.

• ГБОУДПО «Институт развития образования», курс «Дифференциальная диагностика речевых нарушений», 2018 г.

• ГБОУДПО «Институт развития образования», «Логопедический массаж», 2018 г.

• ГБОУДПО «Институт развития образования», «Логопедическая работа по устранению нарушений письменной речи», 2019 г.

• ООО «Аутизм и АВА терапия», 1 курс, «Фундаментальные концепции, принципы и методы поведенческого анализа», 2020 г.

• ГБОУДПО «Институт развития образования» Краснодарского края, учитель-логопед, 2018–2020 гг.

• ООО «Аутизм м АВА терапия». Тренинг «Методы оценки речевых навыков», 2020 г.

• ООО «Аутизм и АВА терапия», 2 курс, «Методы оценки и развития речевых навыков», 2020 г.

• ООО «Аутизм и АВА терапия», тренинг «АВА-терапия. Применение базовых стратегий обучения», 2020 г.

• ООО «Аутизм и АВА терапия», тренинг «Применение экспериментального анализа для определения функции поведения», 2021 г.

• ООО «Аутизм и АВА терапия», 4 курс и практический тренинг «Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства», 2021 г.

• Кубанский государственный университет, факультет педагогики, психологии и коммуникативистики, магистр, 2017–2021 гг.

• ООО «Аутизм и АВА терапия», 3 курс, «Функциональный анализ и методы коррекции поведения», 2021 г.

• PYRAMID Educational Consultant. Альтернативная система коммуникаций PECS, 1 уровень, 2021 г.

• Калифорнийский университет, факультет дополнительного профессионального образования, г. Девис, США. Денверская модель раннего вмешательства для детей с аутизмом ESDM - вводный курс, 2021 г.

• PYRAMID Educational Consultant, альтернативная система коммуникаций PECS, 2 уровень, 2021 г.

• FTF behavioral consulting, курс «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки», 2021 г.

• ООО «Аутизм и АВА терапия», программа «Этические и профессиональные стандарты практики и супервизии», 2022 г.

• ООО «Аутизм и АВА терапия», сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор, действителен до 06.10.2025, 2022 г.

• Проект «Аутизм: образовательное лечение на основе прикладного анализа поведения», симпозиум «Практика поведенческой аналитики в наши дни», 2022 г.

• ESDM, ранний старт серии тренировок для моделей Денвера, раширенный семинар по ESDM, 2023 г.

Образование:

• НГПУ, специальность «Русский язык и специальная психология», 1996–2004 гг.

• СибГТУ, программа «Психолого-педагогические основы деятельности мастера производственного обучения по подготовке водителей транспортных средств», 2012 г.

• Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, программа «Психологические аспекты профессиональной компетентности педагога в условиях ФГОС», 2015 г.

• АБиУС, программа «Современные подходы к организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в дошкольных образовательных организациях в условиях реализации ФГОС», 2020 г.

• Учебный центр Profi.ru, Soft skills: навыки мотивации детей и родителей, 2020 г.

Достижения:

• Детский сад № 510 «Калинка», грамота за 2-е место в конкуре «Театр своим руками», 2019 г.

• Свидетельство об участии в независимой онлайн-диагностике «Метапредметные умения (дошкольное образование)», достигнутый уровень — высокий, 2022 г.

• ДО № 4, диплом за активное участие в выставке совместного творчества детей и родителей «Тайны космоса», 2023 г.

Образование:

• Кировский государственный педагогический институт им. В.И. Ленина, факультет психологии, специальность − дошкольная педагогика и психология (1995 г.);

• Вятский государственный педагогический университет, факультет практической психологии, специальность − педагог-психолог (1999 г.).

Консалтинговый центр дополнительного образования, направление − детская и подростковая практическая психология, обучение по теме: «Современные методы сказкотерапии, арт-терапии, драматерапии: диагностика, консультирование» (2012 г.).

Опыт преподавания:

• музыкальный руководитель в детском саду (1987-1994 гг.);

• детский сад, психолог (1994-2010 гг.);

• психолог в центре восстановительной медицины и реабилитации, в центре «Отражение» (с 2010 г.).

Репетиторский опыт − с 1994 года.

Образование:

• DIR Floortime 101, терапевтический подход, основанный на работе с эмоциональным развитием ребёнка, 2017 г.

• АВА, применение поведенческого анализа в терапевтической и образовательной среде, 2019 г.

• Московская академия профессиональных компетенций, педагогическое образование. Коррекционная педагогика в начальном образовании, учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования, 2019–2020 гг.

• ПЕКС, введение альтернативной коммуникации карточками PECS, 2019–2021 гг.

Образование:

• КГУ, экономический факультет, мировая экономика, 1994–1999 гг.

Образование:

• Седых Екатерина Борисовна Программа: Базисные принципы прикладного анализа поведения, 2019 г.

• АНО ВО «МИСАО» (Московский институт современного академического образования) Программа: Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): коррекция поведенческих расстройств и развития адаптивных форм поведения, 2019–2020 гг.

• Седых Екатерина Борисовна Программа: У ребёнка нежелательное поведение. Что делать сначала, как реагировать потом, 2020 г.

• Юлия Эрц 1 и 2 модуль. Программа: Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА). Методы оценки и развития речевых навыков, 2021 г.

• Центр клинической неврологии СПБ (Уханов А.В.) Программа: Неврологические основы логопедических проблем, 2021 г.

• Sibylle Bajorat Программа: Система альтернативной коммуникации PECS для детей с нарушениями речи, 2022 г.

• UC DAVIS MIND INSTITUTE Программа: Денверская модель раннего вмешательства для детей с аутизмом, 2022 г.

• Юлия Эрц 3 модуль Программа: Функциональный анализ и методы коррекции поведения, 2022 г.

Опыт:

• Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 31 «Дюймовочка», воспитатель, 2016–2017 гг.

• Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 21» города Лабинска муниципального образования Лабинский район, учитель-дефектолог, 2017–2019 гг.

• ООО «Центр «Катенок» г. Москва, инструктор коррекционно-педагогического воспитания на основе прикладного поведенческого анализа, терапевтический отдел, 2019–2022 гг.

Образование:

• Кубанский государственный университет, преподавание в начальных классах, 2017–2020 гг.

Опыт:

• Учитель начальных классов в школе — 4 года.